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【评论】线上培训不能游离于监管之外
发表时间:2019-08-08   来源:   字体: [][ ][ ]   [打印] [关闭]
    经历了一学期大考小考的孩子们,本以为暑期可以略微喘口气,然而等待他们的却是更加汹涌的补课浪潮。教育部门三令五申,禁止中小学校利用寒暑假组织集体补课,禁止在职教师校外有偿补课,禁止校外培训机构超前超标教学,然而记者调查发现,违规补课依然在各地不同程度地存在,补课风气依然盛行不衰。(新华社)
 
 

  虽然教育部门一直明令禁止,但超前培训、违规补课等现象依然屡禁不绝,一方面是市场需求依然旺盛,另一方面则是培训机构“躲猫猫”玩得溜,或者用上了“伪装术”,或者潜入了地下,增加了监管的难度。特别是线上培训的发展,成为违规补课盛行的“重灾区”。

  现在,孩子们坐在家里,对着电脑或者平板学习已经比较普遍,这种学习方式可以免去车马劳顿,也有更加丰富的课程选择,因此备受家长青睐。而且由于网络学习不受时间和空间的局限,家长可以为孩子挑选更多的课程,进一步加剧了孩子的课业负担。因为借助了互联网的技术特点,使得线上培训不容易被发现,也不容易查处,此前的政策界限又不明朗,就使得线上培训一度游离于监管之外。

  日前,教育部等六部门联合出台了《关于规范校外线上培训的实施意见》,对线上培训提出了十分明确的政策规定,要求不得进行超标超前培训。除了出于减轻学生课业负担的导向外,线上培训发展至今也出现了不少问题。有的培训平台存在低俗有害信息,以及与学习无关的网络游戏等内容;有的培训人员素质较低,且参差不齐,缺乏基本教育教学能力;有的培训预付费过高、合理退费难,用户消费风险大。这些都增加了线上培训的风险,容易给孩子传输不良信息,对身心健康造成影响。

  《关于规范校外线上培训的实施意见》的出台,为线上培训的发展提供了政策依据,也给监管提供了有效抓手。线上培训决不能游离于监管之外,必须严格遵循国家政策和规定。要规范开展线上培训活动,增强行业自律和自觉,不能为了追求经济利益而罔顾法律法规。有关监管部门也要形成合力,根据线上培训的技术、业务等方面特点,从培训平台、课程内容、传播渠道等各方面进行严格监管,对违规平台严格依规惩处,坚决杜绝违规补课等行为,维护线上培训的良好环境。

  教育要尊重客观规律,学习成绩的好坏并非以学业负担的多寡为准绳,家长要克服教育焦虑心理和攀比心态,注重培养孩子的良好学习习惯,激发自主学习的热情,而不是靠高压政策拔苗助长,否则将得不偿失。(古月)

 
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